Le lycée Châtel : premier bilan de la réforme (Laurent Frajerman)

Etablir un premier bilan objectif de la réforme du lycée impulsée par Luc Chatel en décembre 2009 représente une entreprise délicate. En effet, son application dépend des proviseurs, dotés d’une grande latitude. Aucune statistique ne permet de savoir exactement comment ils ont utilisé leurs pouvoirs nouveaux. Même les forces favorables à une mutation du lycée jugent qu’elle est peu ambitieuse en comparaison de celle proposée auparavant par Xavier Darcos et regrettent le maintien du baccalauréat qui structure l’enseignement en amont [1]. Les commentateurs s’interrogent : comment personnaliser l’enseignement si les moyens baissent et que la structure n’est pas bouleversée ? Lire le texte